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立思辰大语文邵鑫:语文学习是从练口、练脑、练心、练魂的层层推进
2019-03-19

11月14日,GET2018教育科技大会“立思辰·学科大思维”分论坛在北京举办,由立思辰和芥末堆联合举办。在学科教育和素质教育交融的大背景下,专家学者、学校教师、教育培训机构纷纷关注学科“大”思维。中国教育学会小学语文教学研究会副秘书长易进、立思辰大语文副总裁邵鑫、精锐教育佳学慧联合创始人赵江华、VIPKID教学产品负责人林陈斌、清华附中朝阳分校北京市语文骨干教师周欣从各自领域分享语数外三大学科的教学经验和看法。

立思辰大语文副总裁邵鑫、北大附中朝阳未来学校教务中心主任杨博雅、EdTech Israel CEO Jacob(Yaki)Dayan(panel)、Language Your Way CEO Pawan Lalwani四位嘉宾更就“学科"大'思维如何落地”进行了中外圆桌研讨,国内外知名教育机构的高管与专家共聚一堂,探讨相互借鉴的可能性。

圆桌论坛.jpg中外圆桌研讨

语文学习是从练口、练脑、练心、练魂的层层递进

随着考试制度的改革和新课标的规划,语文学科越来越受到家长重视,各大机构争相入局。但语文到底应该怎么教怎么学?立思辰大语文副总裁邵鑫老师在会上结合了今年推出的语文新课标,给出了学习建议。

在新课标改革的背景下,对语文学习提出了四个主要目标:1.语言的建构与运用 2.思维的发展与提升 3.审美的鉴赏与创造 4.文化的理解与传承。在这些目标下,邵鑫认为,语文学习应该是从练口、练脑、练心、练魂的层层递进。

立思辰大语文副总裁邵鑫

首先,语文的建构与运用是语文学习的基础,它对提高孩子的表达能力和交流沟通的能力有非常大的帮助,这是工具性的基础,在帮孩子“练口”。但是仅仅会说话是不够的,还需要训练语文的思维能力。邵鑫认为:“思维包括两方面,一个是逻辑思维,另一个是形象思维,真正好的文学作品,不是靠华丽的词藻的堆积,而是有非常严谨的逻辑思维。想学好语文,一定要锻炼思维能力,这就是练脑。“

除了会沟通和思考,学语文还要有审美能力,审美能力不仅是辨别美丑,更重要的是可以从生活和作品中获得发自内心的愉悦感。邵鑫在现场讲了孔子“三月不知肉味”的例子:“孔子是一个非常喜好美食的人,收的学费都是一捆捆的腊肉,但是就算这么一个’视吃如命’的人也会因为看到一部好的作品可以三个月忘记吃肉。”愉悦感的产生可以有很多原因,通过阅读经典文学和人际沟通交流收获的是精神层面的愉悦。这就是邵鑫认为的语文学习的第三层:练心。

语文学习的最后一层是练魂,“语文学习的重要绝对不仅仅是因为国家现在重视语文,语文天然在中国就应该受到重视,它承载了我们民族的根,是民族的魂。能为这一事业付出心力让我很兴奋和自豪,同时意识到肩上的责任重大“邵鑫如是说。练心和练魂是更高层面的目标,这需要对民族思维的底层逻辑有深刻的理解,而语文学习正是开启民族思维密码的一把钥匙。

语文教育需承担起传承民族文化的责任

现在语文教育是一个风口,语文学习的重要性越来越突出,邵鑫认为这对行业的从业者来说是很好的机遇,但是也应该有更高远的追求,因为学好语文对民族文化传承有重要作用。

立思辰大语文始终将语文学习和文化传承的目标紧密相连。“语”是“汉语”,更偏向于有沟通交流能力的工具属性;而“文”是“文字”、“文学”、“文化”,它承载了人文精神和文化内涵。语文不仅是交流、表达的工具,更是与伟人先贤对话、塑造立体人格、培养人文情怀的媒介。语文天生就具备了传承文化的属性,通过对语和文的学习,拓展学生的对世界的认知,培养他们的文学素养和鉴赏能力,帮助他们更好地传承民族精神和发扬民族文化。

传承民族文化需要语文教育系统多方力量的参与,校外培训机构作为社会力量的代表,除了关注自身生存和发展,更应主动承担企业社会责任。

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立思辰大语文邵鑫:语文学习是从练口、练脑、练心、练魂的层层推进
2019-03-19

11月14日,GET2018教育科技大会“立思辰·学科大思维”分论坛在北京举办,由立思辰和芥末堆联合举办。在学科教育和素质教育交融的大背景下,专家学者、学校教师、教育培训机构纷纷关注学科“大”思维。中国教育学会小学语文教学研究会副秘书长易进、立思辰大语文副总裁邵鑫、精锐教育佳学慧联合创始人赵江华、VIPKID教学产品负责人林陈斌、清华附中朝阳分校北京市语文骨干教师周欣从各自领域分享语数外三大学科的教学经验和看法。

立思辰大语文副总裁邵鑫、北大附中朝阳未来学校教务中心主任杨博雅、EdTech Israel CEO Jacob(Yaki)Dayan(panel)、Language Your Way CEO Pawan Lalwani四位嘉宾更就“学科"大'思维如何落地”进行了中外圆桌研讨,国内外知名教育机构的高管与专家共聚一堂,探讨相互借鉴的可能性。

圆桌论坛.jpg中外圆桌研讨

语文学习是从练口、练脑、练心、练魂的层层递进

随着考试制度的改革和新课标的规划,语文学科越来越受到家长重视,各大机构争相入局。但语文到底应该怎么教怎么学?立思辰大语文副总裁邵鑫老师在会上结合了今年推出的语文新课标,给出了学习建议。

在新课标改革的背景下,对语文学习提出了四个主要目标:1.语言的建构与运用 2.思维的发展与提升 3.审美的鉴赏与创造 4.文化的理解与传承。在这些目标下,邵鑫认为,语文学习应该是从练口、练脑、练心、练魂的层层递进。

立思辰大语文副总裁邵鑫

首先,语文的建构与运用是语文学习的基础,它对提高孩子的表达能力和交流沟通的能力有非常大的帮助,这是工具性的基础,在帮孩子“练口”。但是仅仅会说话是不够的,还需要训练语文的思维能力。邵鑫认为:“思维包括两方面,一个是逻辑思维,另一个是形象思维,真正好的文学作品,不是靠华丽的词藻的堆积,而是有非常严谨的逻辑思维。想学好语文,一定要锻炼思维能力,这就是练脑。“

除了会沟通和思考,学语文还要有审美能力,审美能力不仅是辨别美丑,更重要的是可以从生活和作品中获得发自内心的愉悦感。邵鑫在现场讲了孔子“三月不知肉味”的例子:“孔子是一个非常喜好美食的人,收的学费都是一捆捆的腊肉,但是就算这么一个’视吃如命’的人也会因为看到一部好的作品可以三个月忘记吃肉。”愉悦感的产生可以有很多原因,通过阅读经典文学和人际沟通交流收获的是精神层面的愉悦。这就是邵鑫认为的语文学习的第三层:练心。

语文学习的最后一层是练魂,“语文学习的重要绝对不仅仅是因为国家现在重视语文,语文天然在中国就应该受到重视,它承载了我们民族的根,是民族的魂。能为这一事业付出心力让我很兴奋和自豪,同时意识到肩上的责任重大“邵鑫如是说。练心和练魂是更高层面的目标,这需要对民族思维的底层逻辑有深刻的理解,而语文学习正是开启民族思维密码的一把钥匙。

语文教育需承担起传承民族文化的责任

现在语文教育是一个风口,语文学习的重要性越来越突出,邵鑫认为这对行业的从业者来说是很好的机遇,但是也应该有更高远的追求,因为学好语文对民族文化传承有重要作用。

立思辰大语文始终将语文学习和文化传承的目标紧密相连。“语”是“汉语”,更偏向于有沟通交流能力的工具属性;而“文”是“文字”、“文学”、“文化”,它承载了人文精神和文化内涵。语文不仅是交流、表达的工具,更是与伟人先贤对话、塑造立体人格、培养人文情怀的媒介。语文天生就具备了传承文化的属性,通过对语和文的学习,拓展学生的对世界的认知,培养他们的文学素养和鉴赏能力,帮助他们更好地传承民族精神和发扬民族文化。

传承民族文化需要语文教育系统多方力量的参与,校外培训机构作为社会力量的代表,除了关注自身生存和发展,更应主动承担企业社会责任。

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