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思晨童诗选|干货讲座+获奖名单,听说收藏的人都能学会写诗!(下)
2019-07-25 来源:大语文旗下品牌诸葛学堂

转自诸葛学堂

 

近期,思晨写作之“晨”黄晨老师在全国100多个微信群里同步直播了《是孩子,也是诗人》讲座。讲座干货满满,据说听过之后连你自己的笔都茅塞顿开会写诗了呢~

 

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为提升阅读体验,文字部分略有删改。


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黄晨

黄晨,思晨创意写作联合创始人,立思辰大语文老生服务部校长,“了就读书 · 莎翁经典”主播。七年北大中文人,十年教学经验,点拨万余学生。会创作的写作老师,散文诗歌影评多有发表。

 

目录

 

一、童诗写作小妙招

(一)通感与画面

(二)陌生与出框

(三)留白与跳跃

 

二、童诗入门小建议

(一)比喻训练

(二)发现奇趣

(三)读诗仿写

 

 

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童诗入门小建议

 

01比喻训练

 

就把它当做一个游戏吧,每天自己想想也好,亲子讨论也好,总之写一个比喻句出来。这是最方便快捷有效的训练方式了。比喻写得好了,不光可以写到小诗里,学校的作文里、叙述文议论文都能用到。在二阶课上,我会这样训练:第一种方式比较简单,从身边常见的物品里选择1个,为它写一个比喻句。比如我给出过的词有:空房间、窗户、书包、曲别针、口香糖、塑料袋、冰箱、吸尘器、陀螺、镜子;当然物品写得差不多了,还可以换换感觉或者抽象概念,比如寂静、闷热、大雨、五月、勇敢。抽象概念作为本体写成的比喻句,可以很有哲理。比如钱钟书说“忠厚老实人的恶毒,像饭里的沙砾或者出骨鱼片里未淨的刺,会给人一种不期待的伤痛。”如果你能练到这种程度,记得把句子发给我,我来膜拜膜拜。

 

第二种练习方式比较虐,是进阶版的高难度训练。本体还是上述的范围,可以是物体、天气、概念、感觉啦,随意,但是同一个本体,要写出三个不一样的喻体。这就很可怕了。绞尽脑汁写一个新鲜的喻体已经很难,能写出三个同样好的么?我的学生做到过,让我很佩服。给你个小点拨,可以把这个物件放在不同场景里写,代入感会比较强。比如,如果你的本体是“一颗铁钉”,那你给它一个时间地点和相关的人物,能写出不一样的喻体。“收废品的三轮车上跌落的一颗铁钉”“学校桌子上被同桌抠掉的一颗铁钉”“在墙上被锤子对准的一颗铁钉”,样样不同。把它们每一个都当成一个特别的生命写,试试看。当然,建议你做第一种练习做了一段时间之后再来尝试第二种,不然怕你很快就放弃。

 

不管是哪一种比喻训练,有几点共同的要求:一是喻体务必新鲜,你脑子里第一个想到的,通常是别人说过的,把这个念头拍飞,再重新想一个。直到想出的那个拿给别人去看,让人觉得意料之外,又在情理之中,那才可以。第二点要求是喻体虽然新鲜,但一定要可以被理解,也就是必须要和本体有共同点。这就是刚才说的“情理之中”。否则你的喻体再奇特,句子逻辑说不通也是白搭。

 

02发现奇趣

 

刚才我做比喻训练的物件都很寻常,都来自于日常生活。其实诗也是这样,最家常的话题里也可以出诗句。我在课上说过,我很喜欢的台湾诗人夏宇,形容过瞌睡,就是犯困。这种感觉持续不断袭来,一波一波。想必你在看电影、读英语、做奥数题的时候也都体会过。怎么形容这种感觉呢?你会说像海浪,一个个打来,这还算不错,但可以更陌生。夏宇的形容是“啊这瞌睡,这瞌睡像是十除以三”。十除以三,除不尽,无限循环,绵延无休,这感觉和一下下困到点头栽倒太像了,用刚才说的陌生化技巧理解,这是一个很新鲜的喻体了。

 

写秋风的诗作中,我最满意的其实是一首只有三句话的小诗,特别有生活趣味:秋风(二阶 朱子梦)沙沙———/像小猫看到新买回來的逗猫棒一样/秋风戏弄着暖红的树叶。虽然只有三句,有一种日本俳句的感觉。我思考了一下这个美感怎么来的,发现它的比喻句写得特别,比喻句的三个部分:本体是A,喻体是B,共同点是C,一般比喻句是A+B+C或者A+C+B,举个易懂的例子,天空中的云,像是棉花糖,那么软那么轻。或者天空中的云,轻而柔软,宛若棉花糖。但是她的写法是C+B+A,一下子就有了诗意。先说一个声音,沙沙,这是引发诗人注意的特点,然后她想到了小猫看到新买回来的逗猫棒这个场景,会发出这样嬉闹出来的声音,结果一看不是,原来这个声音来自秋风戏弄暖红的树叶呀。这种句子顺序居然写出了逐渐发现的过程,很巧妙。

 

有些生活中的小趣味,不用任何技巧,仅凭孩子本真的童趣,就已经很好看了。比如下面这首《香皂》。香皂(二阶 姚可及)妈妈有一块香皂/宝贝得藏在衣柜里/我偷偷打开衣柜/拉开抽屉/飞出一只金色的孔雀/带着春天的气息/金孔雀哼着傣族的舞曲/钻进菊花丛里/花香四溢/我伸手去抓/它却要振翅飞离/赶紧推上抽屉/关紧柜门/捂着砰砰跳的心啊/我怎么这么调皮!这首诗讲述了一次在家里的探险之旅。妈妈藏了一块好香的香皂,我偷偷打开柜子去闻,那气息幻化成形象,金孔雀飞进花丛险些跑掉。我赶紧关上抽屉怕惹祸,最后还后怕,捂着小心脏感叹自己的调皮。这首诗让我读到最后露出一抹老阿姨的微笑,多么个可人儿,最后这句“我怎么这么调皮!”简直分不出是在责怪还是在夸自己,太萌了。

 

所以啊,上面这几件事哪有什么大事?写童诗完全不需要宏大主题,根本不要想在短短的几行之内表达自己的爱国之情、歌颂伟大,也千万不要为写诗的立意发愁,没什么一事一理,甚至也不需表达观点。描述一个活泼可爱的场景,让人记住,就已经很了不起了。在生活中,所有的小事:打瞌睡、逗猫、风吹树叶、偷看妈妈的香皂,都可以写成很好的小诗。说到这儿,是不是降低了门槛,你也已经卸掉了一些防备呢?

 

03读诗仿写

 

如果如果还有所顾虑的话,那么还有最后一个建议:先多读读别人的诗。从我个人经验来看,我写诗写得最凶的时候是在大学,尤其是上诗歌课的那个学期,因为每天抱着卞之琳、穆旦、海子、顾城的诗集啃,吸收饱了,总要打几个嗝出来嘛。我当时最爱的是洛夫,台湾诗人,超现实主义,他有一种特别的诗体叫隐题诗,有点像小朋友爱玩的藏头诗,只不过藏头诗的那个“头”通常都很白,但这个隐题诗每句第一个字组成的那句话,刚好就是整首诗的标题,而这个标题本身也是一句诗。比方说“行到水穷处,坐看云起时”“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,或者是他自己写的“危崖上蹲有一只独与天地精神往来的鹰”。我当时也照此方法写了好几首,玩得不亦乐乎,简直像做实验。且不说质量如何,但至少创作激情是前所未有的。

 

因此我们的课上,会带着孩子们读现代诗,读经典的作品,那里面通常有让人能迅速学到的写法。注意,是写法,不是具体字句。跟名著学写作一直是思晨写作的授课方式。看到别人的好,有心的孩子会吸收得很快,不光是诗歌写作,思晨体系里的大部分课程其实是针对叙事、描写、议论文章的训练,我们在课堂上读到的文字刚刚好能提取出一个指导写作的技法,然后顺着这个思路,写出的文章往往令人惊喜。所以,没有听过思晨课的同学,可以把这次讲座当做一堂特别的体验课,看看是不是从技法里悟出了点什么,从别人的文本里学到了点什么。

 

最后,叮嘱两句。虽然说诗歌的美是不功利的,但诗样的文字一样会在大考试的文章中显得出挑,一两句就可以轻松脱颖而出。所以诗性思维的训练,希望每个人都愿意去做,未必以后一定要会写诗,但这份新颖的逻辑和罩不住的想象力,希望你一直都有。好啦,今天的讲座就到这里,大家晚安。愿你在诗意中,做个好梦。

 

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思晨童诗选|干货讲座+获奖名单,听说收藏的人都能学会写诗!(下)
2019-07-25

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近期,思晨写作之“晨”黄晨老师在全国100多个微信群里同步直播了《是孩子,也是诗人》讲座。讲座干货满满,据说听过之后连你自己的笔都茅塞顿开会写诗了呢~

 

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黄晨

黄晨,思晨创意写作联合创始人,立思辰大语文老生服务部校长,“了就读书 · 莎翁经典”主播。七年北大中文人,十年教学经验,点拨万余学生。会创作的写作老师,散文诗歌影评多有发表。

 

目录

 

一、童诗写作小妙招

(一)通感与画面

(二)陌生与出框

(三)留白与跳跃

 

二、童诗入门小建议

(一)比喻训练

(二)发现奇趣

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童诗入门小建议

 

01比喻训练

 

就把它当做一个游戏吧,每天自己想想也好,亲子讨论也好,总之写一个比喻句出来。这是最方便快捷有效的训练方式了。比喻写得好了,不光可以写到小诗里,学校的作文里、叙述文议论文都能用到。在二阶课上,我会这样训练:第一种方式比较简单,从身边常见的物品里选择1个,为它写一个比喻句。比如我给出过的词有:空房间、窗户、书包、曲别针、口香糖、塑料袋、冰箱、吸尘器、陀螺、镜子;当然物品写得差不多了,还可以换换感觉或者抽象概念,比如寂静、闷热、大雨、五月、勇敢。抽象概念作为本体写成的比喻句,可以很有哲理。比如钱钟书说“忠厚老实人的恶毒,像饭里的沙砾或者出骨鱼片里未淨的刺,会给人一种不期待的伤痛。”如果你能练到这种程度,记得把句子发给我,我来膜拜膜拜。

 

第二种练习方式比较虐,是进阶版的高难度训练。本体还是上述的范围,可以是物体、天气、概念、感觉啦,随意,但是同一个本体,要写出三个不一样的喻体。这就很可怕了。绞尽脑汁写一个新鲜的喻体已经很难,能写出三个同样好的么?我的学生做到过,让我很佩服。给你个小点拨,可以把这个物件放在不同场景里写,代入感会比较强。比如,如果你的本体是“一颗铁钉”,那你给它一个时间地点和相关的人物,能写出不一样的喻体。“收废品的三轮车上跌落的一颗铁钉”“学校桌子上被同桌抠掉的一颗铁钉”“在墙上被锤子对准的一颗铁钉”,样样不同。把它们每一个都当成一个特别的生命写,试试看。当然,建议你做第一种练习做了一段时间之后再来尝试第二种,不然怕你很快就放弃。

 

不管是哪一种比喻训练,有几点共同的要求:一是喻体务必新鲜,你脑子里第一个想到的,通常是别人说过的,把这个念头拍飞,再重新想一个。直到想出的那个拿给别人去看,让人觉得意料之外,又在情理之中,那才可以。第二点要求是喻体虽然新鲜,但一定要可以被理解,也就是必须要和本体有共同点。这就是刚才说的“情理之中”。否则你的喻体再奇特,句子逻辑说不通也是白搭。

 

02发现奇趣

 

刚才我做比喻训练的物件都很寻常,都来自于日常生活。其实诗也是这样,最家常的话题里也可以出诗句。我在课上说过,我很喜欢的台湾诗人夏宇,形容过瞌睡,就是犯困。这种感觉持续不断袭来,一波一波。想必你在看电影、读英语、做奥数题的时候也都体会过。怎么形容这种感觉呢?你会说像海浪,一个个打来,这还算不错,但可以更陌生。夏宇的形容是“啊这瞌睡,这瞌睡像是十除以三”。十除以三,除不尽,无限循环,绵延无休,这感觉和一下下困到点头栽倒太像了,用刚才说的陌生化技巧理解,这是一个很新鲜的喻体了。

 

写秋风的诗作中,我最满意的其实是一首只有三句话的小诗,特别有生活趣味:秋风(二阶 朱子梦)沙沙———/像小猫看到新买回來的逗猫棒一样/秋风戏弄着暖红的树叶。虽然只有三句,有一种日本俳句的感觉。我思考了一下这个美感怎么来的,发现它的比喻句写得特别,比喻句的三个部分:本体是A,喻体是B,共同点是C,一般比喻句是A+B+C或者A+C+B,举个易懂的例子,天空中的云,像是棉花糖,那么软那么轻。或者天空中的云,轻而柔软,宛若棉花糖。但是她的写法是C+B+A,一下子就有了诗意。先说一个声音,沙沙,这是引发诗人注意的特点,然后她想到了小猫看到新买回来的逗猫棒这个场景,会发出这样嬉闹出来的声音,结果一看不是,原来这个声音来自秋风戏弄暖红的树叶呀。这种句子顺序居然写出了逐渐发现的过程,很巧妙。

 

有些生活中的小趣味,不用任何技巧,仅凭孩子本真的童趣,就已经很好看了。比如下面这首《香皂》。香皂(二阶 姚可及)妈妈有一块香皂/宝贝得藏在衣柜里/我偷偷打开衣柜/拉开抽屉/飞出一只金色的孔雀/带着春天的气息/金孔雀哼着傣族的舞曲/钻进菊花丛里/花香四溢/我伸手去抓/它却要振翅飞离/赶紧推上抽屉/关紧柜门/捂着砰砰跳的心啊/我怎么这么调皮!这首诗讲述了一次在家里的探险之旅。妈妈藏了一块好香的香皂,我偷偷打开柜子去闻,那气息幻化成形象,金孔雀飞进花丛险些跑掉。我赶紧关上抽屉怕惹祸,最后还后怕,捂着小心脏感叹自己的调皮。这首诗让我读到最后露出一抹老阿姨的微笑,多么个可人儿,最后这句“我怎么这么调皮!”简直分不出是在责怪还是在夸自己,太萌了。

 

所以啊,上面这几件事哪有什么大事?写童诗完全不需要宏大主题,根本不要想在短短的几行之内表达自己的爱国之情、歌颂伟大,也千万不要为写诗的立意发愁,没什么一事一理,甚至也不需表达观点。描述一个活泼可爱的场景,让人记住,就已经很了不起了。在生活中,所有的小事:打瞌睡、逗猫、风吹树叶、偷看妈妈的香皂,都可以写成很好的小诗。说到这儿,是不是降低了门槛,你也已经卸掉了一些防备呢?

 

03读诗仿写

 

如果如果还有所顾虑的话,那么还有最后一个建议:先多读读别人的诗。从我个人经验来看,我写诗写得最凶的时候是在大学,尤其是上诗歌课的那个学期,因为每天抱着卞之琳、穆旦、海子、顾城的诗集啃,吸收饱了,总要打几个嗝出来嘛。我当时最爱的是洛夫,台湾诗人,超现实主义,他有一种特别的诗体叫隐题诗,有点像小朋友爱玩的藏头诗,只不过藏头诗的那个“头”通常都很白,但这个隐题诗每句第一个字组成的那句话,刚好就是整首诗的标题,而这个标题本身也是一句诗。比方说“行到水穷处,坐看云起时”“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,或者是他自己写的“危崖上蹲有一只独与天地精神往来的鹰”。我当时也照此方法写了好几首,玩得不亦乐乎,简直像做实验。且不说质量如何,但至少创作激情是前所未有的。

 

因此我们的课上,会带着孩子们读现代诗,读经典的作品,那里面通常有让人能迅速学到的写法。注意,是写法,不是具体字句。跟名著学写作一直是思晨写作的授课方式。看到别人的好,有心的孩子会吸收得很快,不光是诗歌写作,思晨体系里的大部分课程其实是针对叙事、描写、议论文章的训练,我们在课堂上读到的文字刚刚好能提取出一个指导写作的技法,然后顺着这个思路,写出的文章往往令人惊喜。所以,没有听过思晨课的同学,可以把这次讲座当做一堂特别的体验课,看看是不是从技法里悟出了点什么,从别人的文本里学到了点什么。

 

最后,叮嘱两句。虽然说诗歌的美是不功利的,但诗样的文字一样会在大考试的文章中显得出挑,一两句就可以轻松脱颖而出。所以诗性思维的训练,希望每个人都愿意去做,未必以后一定要会写诗,但这份新颖的逻辑和罩不住的想象力,希望你一直都有。好啦,今天的讲座就到这里,大家晚安。愿你在诗意中,做个好梦。

 

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