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大语文加盟机构:小学语文1-6年级作文的知识点
2019-08-21

  孩子每次写作文的时候都如临大敌

  

  有的孩子平时语言表达能力很强

  

  什么事情都能侃侃而谈

  

  可是一让他落笔写作文

  

  就开始犯难了

  

  也有的孩子平日里就不善言谈

  

  写起作文来更是一筹莫展

  

  看着孩子这样,家长也跟着着急。

  

  面对这样的情况,到底该怎么办呢?

  

  今天,这里有一份非常详细的小学生写作文技巧,希望能给我们的家长和小朋友们带来帮助。动起你们的手指保存哦~

  

  小学语文1-6年级作文的知识点

  

  作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么,怎样才能写好作文呢?一般说来应做到:

  

  一、思想健康,中心明确。

  

  二、内容具体,条理清楚。

  

  三、语句通顺,意思连贯。

  

  四、详略得当,主次分明。

  

  五、善于观察,想象丰富。

  

  六、书写工整,格式正确。

  

  ‍除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

  

  01

  

  审题

  

  只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”。这里教给同学们三种审题方法:

  

  (1)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可为“园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。

  

  (2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。

  

  (3)设问法:先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答。如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

  

  02

  

  确定中心

  

  第一、中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。

  

  第二、要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点。

  

  03

  

  选择材料

  

  材料的选择、详略,都要为中心服务。常犯的毛病有:

  

  (1)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁

  

  (2)详略不当,重点不突出,主次颠倒。

  

  (3)选材平淡,不典型。因此,要注意两点:第一、

  

  要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

  

  04

  

  组织材料

  

  材料的组织包括两项内容:一是对材料的安排。哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写,哪些略写。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:

  

  (1)按事情发展的先后顺序安排材料。

  

  (2)按时间的推移安排材料。

  

  (3)按空间顺序安排材料。

  

  (4)按事物几个方面安排材料。

  

  (5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。

  

  05

  

  编写提纲

  

  提纲包括:中心思想和段落。一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体。如:

  

  作文题目:有趣的蜗牛比赛中心:通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣。

  

  材料安排:

  

  (1)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。(略)

  

  (2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。(略)

  

  (3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)

  

  (4)比赛结果。(略)

  

  (5)结尾。(略)

  

  06

  

  过渡与照应

  

  过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

  

  上下文之间的互相呼应,就是照应。照应方法一般有三种:前后照应、首尾照应和正文与标题照应。


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大语文加盟机构:小学语文1-6年级作文的知识点
2019-08-21

  孩子每次写作文的时候都如临大敌

  

  有的孩子平时语言表达能力很强

  

  什么事情都能侃侃而谈

  

  可是一让他落笔写作文

  

  就开始犯难了

  

  也有的孩子平日里就不善言谈

  

  写起作文来更是一筹莫展

  

  看着孩子这样,家长也跟着着急。

  

  面对这样的情况,到底该怎么办呢?

  

  今天,这里有一份非常详细的小学生写作文技巧,希望能给我们的家长和小朋友们带来帮助。动起你们的手指保存哦~

  

  小学语文1-6年级作文的知识点

  

  作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么,怎样才能写好作文呢?一般说来应做到:

  

  一、思想健康,中心明确。

  

  二、内容具体,条理清楚。

  

  三、语句通顺,意思连贯。

  

  四、详略得当,主次分明。

  

  五、善于观察,想象丰富。

  

  六、书写工整,格式正确。

  

  ‍除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

  

  01

  

  审题

  

  只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”。这里教给同学们三种审题方法:

  

  (1)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可为“园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。

  

  (2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。

  

  (3)设问法:先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答。如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

  

  02

  

  确定中心

  

  第一、中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。

  

  第二、要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点。

  

  03

  

  选择材料

  

  材料的选择、详略,都要为中心服务。常犯的毛病有:

  

  (1)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁

  

  (2)详略不当,重点不突出,主次颠倒。

  

  (3)选材平淡,不典型。因此,要注意两点:第一、

  

  要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

  

  04

  

  组织材料

  

  材料的组织包括两项内容:一是对材料的安排。哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写,哪些略写。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:

  

  (1)按事情发展的先后顺序安排材料。

  

  (2)按时间的推移安排材料。

  

  (3)按空间顺序安排材料。

  

  (4)按事物几个方面安排材料。

  

  (5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。

  

  05

  

  编写提纲

  

  提纲包括:中心思想和段落。一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体。如:

  

  作文题目:有趣的蜗牛比赛中心:通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣。

  

  材料安排:

  

  (1)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。(略)

  

  (2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。(略)

  

  (3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)

  

  (4)比赛结果。(略)

  

  (5)结尾。(略)

  

  06

  

  过渡与照应

  

  过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

  

  上下文之间的互相呼应,就是照应。照应方法一般有三种:前后照应、首尾照应和正文与标题照应。


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