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立思辰大语文加盟:部编版教材告诉我们什么?
2019-09-04

  什么是最好的语文产品呢?我总结的是做素质与学科融合的语文产品,就是最好的语文产品。

  

  第一,如果你是孩子。我用了十年时间走了上千所中学,就是为了激发孩子们心理的期望,你们可以像学霸一样生活。当我进入到教育行业的时候,如果我是孩子,怎么让他们爱上语文,并且通过语文突破学习的瓶颈。

  

  第二,我觉得肖老师是一个好爸爸,肖老师的儿子非常优秀也是我的学生。在小学期间肖老师能够引导自己的孩子每年读100本以上的书籍,反过来想想,如果能够把肖老师培养儿子的模式复制起来,让我们新语文的学员都成为每年特别开心,并且自觉的阅读100本书籍以上的孩子,我觉得所有的语文问题都可以解决。

  

  语文的学科到底是什么?

  

  我们这三年的时间在正式去起草大纲和编排我们教学的材料之前,我们做了大量市场调查,看看其他的语文机构干什么。

  

  2016年开始语文教学在江湖上越来越有地位,横空出世重要的概念是大语文。我去调查过他们的产品,有非常的合理性但是它也有它的弊端。比如说对于语文学科性质的解读,其实这个解读在江湖上一直有不同的理解。有人认为语文一定有工具性,有人认为语文一定有文学性。比如说大语文,它是怎么解读语文的?从产品设置就可以看出来,他讲的是文学+历史,用文学史的方式再讲语文,这样的课程体系是有他的优势和合理性,但是它突出的只是语文的文学性。

  

  那么语文真的是叫文学吗?我在这儿不和大家讨论,我只告诉大家教育部新发的最新版的语文课标是如何解读的?工具性和人文性,这恰巧就是我们三年前开始做研发的时候一直遵循的思路,我们的教材体现的是语文的工具性和人文性。

  

  语文的核心素养到底是什么?

  

  今天这句话在不同嘉宾PPT上都出现过,我想说的是语言的建构和应用,仍然是语文的教学核心,而能力和素养成为了未来考核的重要标准。我们还是对标大语文,在对标大语文产品的时候值得我们思考的是什么?这些精华保留在语文课程里,它的不足是大语文通过讲文学史的方式讲语文。

  

  我接触过上百万的中小学生,语文仅仅靠熏陶是不够的,一定要注重基础知识的训练,而这恰恰是大语文不太注重的一个板块。我认为大语文在文学审美和鉴赏上是非常不错。但是在思维和发展上是不够的,首先思维不一定只有文学的思维,而且思维怎么提升?靠每天讲故事就可以提升思维吗?一定不是。是我给你提出议题,带你思考,甚至总结才能逐渐形成思维,这是新语文重要的发力点。

  

  不管是英雄所见略同还是我们严格的按照我们的课标再去规划我们的产品,我想说新语文是目前语文教学江湖里唯一一款做到了工具性+语文落地,并且强调应试和素养相结合的语文。

  

  如果你问我新语文新在哪里?

  

  第一,课程内容独一无二;

  

  第二,新在真真正正的回归到语文教学;

  

  第三做到了语文的工具性+人性化;

  

  第四,素养+应试的落地。

  

  我作为一个学霸不认为素养和应试是反义词,我认为应试就是一种素养。


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立思辰大语文加盟:部编版教材告诉我们什么?
2019-09-04

  什么是最好的语文产品呢?我总结的是做素质与学科融合的语文产品,就是最好的语文产品。

  

  第一,如果你是孩子。我用了十年时间走了上千所中学,就是为了激发孩子们心理的期望,你们可以像学霸一样生活。当我进入到教育行业的时候,如果我是孩子,怎么让他们爱上语文,并且通过语文突破学习的瓶颈。

  

  第二,我觉得肖老师是一个好爸爸,肖老师的儿子非常优秀也是我的学生。在小学期间肖老师能够引导自己的孩子每年读100本以上的书籍,反过来想想,如果能够把肖老师培养儿子的模式复制起来,让我们新语文的学员都成为每年特别开心,并且自觉的阅读100本书籍以上的孩子,我觉得所有的语文问题都可以解决。

  

  语文的学科到底是什么?

  

  我们这三年的时间在正式去起草大纲和编排我们教学的材料之前,我们做了大量市场调查,看看其他的语文机构干什么。

  

  2016年开始语文教学在江湖上越来越有地位,横空出世重要的概念是大语文。我去调查过他们的产品,有非常的合理性但是它也有它的弊端。比如说对于语文学科性质的解读,其实这个解读在江湖上一直有不同的理解。有人认为语文一定有工具性,有人认为语文一定有文学性。比如说大语文,它是怎么解读语文的?从产品设置就可以看出来,他讲的是文学+历史,用文学史的方式再讲语文,这样的课程体系是有他的优势和合理性,但是它突出的只是语文的文学性。

  

  那么语文真的是叫文学吗?我在这儿不和大家讨论,我只告诉大家教育部新发的最新版的语文课标是如何解读的?工具性和人文性,这恰巧就是我们三年前开始做研发的时候一直遵循的思路,我们的教材体现的是语文的工具性和人文性。

  

  语文的核心素养到底是什么?

  

  今天这句话在不同嘉宾PPT上都出现过,我想说的是语言的建构和应用,仍然是语文的教学核心,而能力和素养成为了未来考核的重要标准。我们还是对标大语文,在对标大语文产品的时候值得我们思考的是什么?这些精华保留在语文课程里,它的不足是大语文通过讲文学史的方式讲语文。

  

  我接触过上百万的中小学生,语文仅仅靠熏陶是不够的,一定要注重基础知识的训练,而这恰恰是大语文不太注重的一个板块。我认为大语文在文学审美和鉴赏上是非常不错。但是在思维和发展上是不够的,首先思维不一定只有文学的思维,而且思维怎么提升?靠每天讲故事就可以提升思维吗?一定不是。是我给你提出议题,带你思考,甚至总结才能逐渐形成思维,这是新语文重要的发力点。

  

  不管是英雄所见略同还是我们严格的按照我们的课标再去规划我们的产品,我想说新语文是目前语文教学江湖里唯一一款做到了工具性+语文落地,并且强调应试和素养相结合的语文。

  

  如果你问我新语文新在哪里?

  

  第一,课程内容独一无二;

  

  第二,新在真真正正的回归到语文教学;

  

  第三做到了语文的工具性+人性化;

  

  第四,素养+应试的落地。

  

  我作为一个学霸不认为素养和应试是反义词,我认为应试就是一种素养。


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