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大语文课外辅导班,立思辰大语文与学而思大语文区别
2019-10-14

  为“提分”而培养兴趣的课外班

  

  与一般的语文学科培训不同,“大语文”之“大”在于强调对历史、地理、国学等人文素养的培养。

  

  尽管因考试而生,但市面上几乎所有大语文课程主打的都是素质培养,并不与成绩直接挂钩。

  

  语文是一个素质教育的学科,尤其在试题趋于灵活、考察趋于全面的今天,还在用应试的方法教学几乎是徒劳的。

  

  主流的大语文培训课程以输入为主,主打阅读,鼓励学生培养阅读兴趣、养成阅读习惯,更看重积累的意义。“无论是语文学科,还是大语文培训,学习的过程都比较漫长,见效也比较缓慢。

  

  小学中高年级后家长才会对分数有明确的指标,而在此之前的家长与孩子对应试的需求并不强烈,更重视兴趣的培养和思维的训练。

  

  周期长、成果慢,与最终考试成绩的关联度较弱,在各大网络教育社区上,许多家长也对此提出疑问:“为此花费了时间和金钱,带来的究竟是几年以后的语文分数,还是文学素养?”


立思辰大语文PPT.png

  

  有人认为,大语文最终会指向分数的增长:“大语文和过去的语文培训不同,更看重多年的积累和系统的训练。有了这些积累,我想孩子的语文成绩未来会越来越稳健。”

  

  区别于课内学习的“加餐”

  

  在主推文学素养培养的概念之下,内容与教材成为了大语文的核心。相比课内语文教材,大语文的教学内容倾向于让学生进行更广泛的阅读,并更重视对文章成文背景、作者故事进行讲述和解读。

  

  目前,市面上主流的大语文课程以自编教材为主。立思辰自主出版了《文学必修课》、《乐死人的文学史》等一系列教材及课外读物,课程是由北大北师大老师研发,学而思大语文则联手北大中文系进行教材讲义的研发。

  

  大语文培训在内容上与校内教学并不相同,更多是在帮助学生理解和体会文章背后的故事和作者表达的意境。而在校内课堂上,学生能够掌握更多知识性的内容。


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大语文课外辅导班,立思辰大语文与学而思大语文区别
2019-10-14

  为“提分”而培养兴趣的课外班

  

  与一般的语文学科培训不同,“大语文”之“大”在于强调对历史、地理、国学等人文素养的培养。

  

  尽管因考试而生,但市面上几乎所有大语文课程主打的都是素质培养,并不与成绩直接挂钩。

  

  语文是一个素质教育的学科,尤其在试题趋于灵活、考察趋于全面的今天,还在用应试的方法教学几乎是徒劳的。

  

  主流的大语文培训课程以输入为主,主打阅读,鼓励学生培养阅读兴趣、养成阅读习惯,更看重积累的意义。“无论是语文学科,还是大语文培训,学习的过程都比较漫长,见效也比较缓慢。

  

  小学中高年级后家长才会对分数有明确的指标,而在此之前的家长与孩子对应试的需求并不强烈,更重视兴趣的培养和思维的训练。

  

  周期长、成果慢,与最终考试成绩的关联度较弱,在各大网络教育社区上,许多家长也对此提出疑问:“为此花费了时间和金钱,带来的究竟是几年以后的语文分数,还是文学素养?”


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  有人认为,大语文最终会指向分数的增长:“大语文和过去的语文培训不同,更看重多年的积累和系统的训练。有了这些积累,我想孩子的语文成绩未来会越来越稳健。”

  

  区别于课内学习的“加餐”

  

  在主推文学素养培养的概念之下,内容与教材成为了大语文的核心。相比课内语文教材,大语文的教学内容倾向于让学生进行更广泛的阅读,并更重视对文章成文背景、作者故事进行讲述和解读。

  

  目前,市面上主流的大语文课程以自编教材为主。立思辰自主出版了《文学必修课》、《乐死人的文学史》等一系列教材及课外读物,课程是由北大北师大老师研发,学而思大语文则联手北大中文系进行教材讲义的研发。

  

  大语文培训在内容上与校内教学并不相同,更多是在帮助学生理解和体会文章背后的故事和作者表达的意境。而在校内课堂上,学生能够掌握更多知识性的内容。


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